ارزیابی تأثیر آموزش دروس معارف اسلامی و مفاهیم دینی در اعتلای اخلاق پزشکی (مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان)

زمینه و هدف: با توجه به‌ جایگاه اخلاق در آموزش پزشکی و در نظر گرفتن استعداد و روحیه‌ منطقی دانشجویان، به ‌نظر می‌رسد که نظام آموزشی با وجود تأکید بر دروسی مانند اخلاق پزشکی، باید بر ارتقای کیفیت آموزش دروس معارف و تبیین مفاهیم دینی نیز اهتمام داشته ‌باشد؛ چرا که تأکید بر افزایش سطح کیفی آموزش‌ معارف، موجب اعتلای اخلاق در حوزه پزشکی می‌گردد. هدف از انجام پژوهش حاضر، ارزیابی تأثیر آموزش دروس معارف و مفاهیم دینی در اعتلای اخلاق پزشکی بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان بود. روش کار: این تحقیق از نوع همبستگی بود و به‌ روش توصیفی- مقطعی انجام شد. جامعه مورد مطالعه را 5831 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال تحصیلی 96-1395 تشکیل داد. بر اساس جدول Morgan، 360 نفر به عنوان نمونه‌ با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی- طبقه‌ای انتخاب شدند. به ‌منظور جمع‌آوری اطلاعات، از پرسش‌نامه استاندارد که پایایی آن به روش ضریب Cronbach's alpha تأیید شده بود، استفاده گردید. داده‌ها با استفاده از روش الگویابی معادلات ساختاری در نرم‌افزار AMOS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: جهت تحلیل داده‌ها و آزمون فرضیه‌ها، از مدل‌سازی معادلات ساختاری استفاده گردید. برای تبیین شاخص‌های اندازه‌گیری، مدل‌ها قابل ‌قبول بود و بر مبنای اتخاذ چنین روشی، شاخص‌های برازش مدل‌های اندازه‌گیری نشان داد که مدل‌های اندازه‌گیری آموزش دروس معارف، مفاهیم دینی و اخلاق پزشکی، مدل‌های قابل ‌قبولی می‌باشند. نتیجه‌گیری: دروس معارف علاوه بر ارتباط محتوایی با اخلاق پزشکی، موجب اعتلای آن در جامعه هدف می‌شود و بر آموزش اخلاق پزشکی تأثیر مستقیمی دارد. همچنین، تبیین مفاهیم دینی، تأثیر زیادی بر اعتلای کیفیت اخلاق پزشکی دارد؛ چرا که مفاهیم دینی به‌ عنوان پیش‌انگاره‌های ذهنی دانشجویان در آموزش اخلاق پزشکی به درک بهتر مطالب کمک می‌نماید. با بررسی فرضیه‌های پژوهش، وجود رابطه مستقیم میان دو مؤلفه آموزش دروس معارف و اعتلای اخلاق پزشکی اثبات شد و در گام بعدی، معنی‌داری رابطه مفاهیم دینی و اعتلای اخلاق پزشکی تأیید گردید. دروس معارف در تأثیرگذاری بر اعتلای ‌اخلاق پزشکی سهم کمتری نسبت به مفاهیم دینی دارد. توجه نظام آموزش پزشکی به نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها، منجر به افزایش کیفیت ارایه دروس معارف در میان دانشجویان می‌گردد.